שנות הילדות שלנו הן שנות החיים באמת. על שום מה ולמה אומרים לנו לחכות? – יאנוש קורצ'אק

צהרון זה לא משחק ילדים – נדרשת הכשרה! ילדים לומדים

הצהרון הינו מסגרת חשובה בעולמם של הורים עובדים וילדיהם. כאן  אמורים הילדים לקבל את ההשלמה והעשרה החינוכית וההתפתחותית מחוץ לכותלי בית הספר והבית. עמידה ביעד כה משמעותי, המשלב בין חינוך פורמלי וא-פורמלי, מחייבת את הצוות החינוכי המוביל את הצהרון להצטייד בכלים מקצועיים ייעודיים.

שנים של ליווי , ניהול ופיקוח, יעוץ ופיתוח תכניות חינוכיות ולימודיות הובילו אותי לבניית תכנית להכשרת מנהלי צהרונים  "ארגז כלים מנצח לצוותי צהרונים" – תכנית ייחודית הנותנת כלים מקצועיים, מדויקים ומגוונים  עבור מובילי הצהרונים איתם אני עובדת ומכירה היטב

התכנית מפגישה את מובילי הצהרונים עם מגמות חדשות בניהול קבוצה, ועם מתודות מעשיות לעבודה בקבוצה מתוך ראייה כוללת של מהות תפקיד מוביל הצהרון. היא מציידת אותם בידע פדגוגי ומעשי ובכלים לבניית תכנית עבודה המותאמת לאופי הצהרון, ולהתמודדות עם שלל בעיות ואתגרים האופייניים למסגרת.

התכנית מודולרית ומותאמת לקבוצה ולפרט והיא מועברת בהצלחה רבה לצוותי צהרונים ומועדוניותולמנהלים ברחבי הארץ

בנוסף אני מציעה יעוץ והדרכות פרטניות וקבוצתיות בתוך המסגרות החינוכיות,גני ילדים, צהרונים ומתנסים

קהל היעד של התכנית

  • מפעילי צהרונים, מדריכים ואנשי הוראה, המעוניינים בפיתוח מקצועי מעצים ומעשי.
  • מדריכים ואנשי הוראה המעוניינים להשתלב בעבודה בצהרונים.
  • אנשי חינוך,מורים/ות, גננות/ים מדריכים/ות, הורים הרוצים להשתלב בעבודה משמעותית ומרגשת

כך בניתי ארגז כלים מנצח לצוותי חינוך ולמובילי הצהרונים

החיבור לשטח, הלקחים והתובנות שהפקתי מעבודתי כמפקחת מטעם עיריית ר"ג, וההבנה  הכוללת של התהליכים הפורמליים והבלתי פורמליים – כל אלה סייעו לי לאפיין את האתגרים העומדים בפני צוות הצהרון ואת התוצאות אליהן הוא שואף. בהתאם לכך פיתחתי אסטרטגיית פעולה ממוקדת הכוללת: הכשרת עובדים ללא אוריינטציה חינוכית, בניית רצפים בין צוות בוקר וצוות אחה"צ, יצירת תקשורת תוצאתית ואפקטיבית, והתמודדות עם התנהגות מפריעה. כל זאת עם דגשים ייחודיים למסגרת הפורמלית והבלתי פורמלית .

ייחודה של התכנית

הבידול והייחוד של תכנית הכשרת מובילי צהרונים משתקפים בשני פרמטרים עיקריים:

  • הדגש המושם על הדימוי המקצועי המנצח של חברי הצוות. המשתתפים עוברים תהליך העצמה אישית ומקצועית, ומשפרים מיומנויות תקשורת בין אישית, המסייעות להם בעבודת הצוות ובדיאלוג עם ההורים והילדים.
  • האופי החווייתי של ההכשרה – מתוך הבנה ואמונה כי למידה משמעותית היא תוצאה של חוויה.

מודל הש.מ.ש – הקו המוביל בתכנית להכשרת מובילי צהרון

התכנית להכשרת מובילי צהרונים מתבססת על מודל הש.מ.ש, מודל תהליכי קל ליישום בשטח, שתוצאותיו כבר הוכחו בצהרונים רבים. התכנית מועברת בהתאם לשלושת שלבי המודל:

שלב 1 שמיים בהירים – מיפוי וזיהוי הצרכים, בניית שיח חינוכי, תקשורת אפקטיבית וקשרי אמון ופתיחות בין כל הגורמים המעורבים בעשייה החינוכית בצהרון, הקניית קודים להתנהגות במסגרת ופיתוח תחושת שייכות ומחויבות.

 שלב 2 –  מבול – יצירת תהליכי שינוי וטיפול במשברים והתנגדויות, קונפליקטים וקצרים בתקשורת צוות-ילדים-הורים. העבודה מתבצעת ע"י הקניית כלים להתמודדות מול בעיות התנהגות ומצבי לחץ מחיי הצהרון, ועל אימון בוויתור על מאבקי כוח.

 שלב 3 שמש= מינוף ויישום הכלים בשטח.

בין הנושאים הנלמדים בהכשרה:

 עקרונות החינוך הבלתי פורמלי ובניית רצפים בין פעילות הבוקר לפעילות הצהרון

  • עקרונות והנחות יסוד בעבודה חינוכית מיטבית
  • השלבים ההתפתחותיים של ילדי הצהרון וצרכיהם
  • מתודות מעשיות לעבודה חינוכית משמעותית בצהרון
  • מיומנויות תקשורת בינאישית אפקטיבית בין כל באי הצהרון
  • מעורבות הורים ועבודה בשיתוף עם הקהילה
  • חשיבות שילוב המשחק בפעילות החינוכית.
  • משמעת – כלים ודרכים ליצירת אווירה נעימה ותומכת
  • העשרת עבודת הצוות כמנוע להתפתחות אישית ומקצועית
  • תכנים חינוכיים,יצירתיים וערכיים להעשרת עולמו של הילד

 

להמלצות אנשי חינוך